-
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2550
เพื่อรายงานและวิเคราะห์ผลการดำเนินงาน ของสำนักวิชาวิทยาศาสตร์ในรอบปีการศึกษา 2550 (พ.ค. 2550-เม.ย. 2551) ต่อมหาวิทยาลัยและผู้เกี่ยวข้องให้ได้รับทราบถึงผลการประเมินตนเองของสำนักวิชาวิทยาศาสตร์ ได้เริ่มดำเนินการประเมินตนเองในปีการศึกษา 2548 เป็นปีแรก โดยได้ประเมินตนเองตามตัวบ่งชี้จำนวน 20 ตัวบ่งชี้ที่คณะทำงานประกันคุณภาพการศึกษาประจำสำนักวิชาวิทยาศาสตร์ได้กำหนดขึ้น ในปีการศึกษา 2549 ประกอบด้วย 11ปัจจัย 47 ตัวบ่งชี้
-
รายงานผลการดำเนินงานหลักสูตรเทคโนโลยีการบินบัณฑิต ปีการศึกษา 2545 สถาบันการบินพลเรือน--การจัดการเรียนการสอนหลักสูตรเทคโนโลยีการบินบัณฑิต 4 ปี --คุณสมบัติและจำนวนนักศึกษาที่รับเข้า--การจัดการเรียนการสอน--การวัดการประเมินผล--จำนวนอาจารย์และคุณวุฒิ--การประกันคุณภาพการศึกษา--ภาคผนวกท้ายเล่ม
-
รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงาน ครั้งที่ 2/2546 คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการปฏิบัติงาน--รายงานการติดตามการดำเนินงานตามมติคณะกรรมการสภามหาวิทยาลัย--ผลการติดตามมติคณะกรรมการบริหารงานบุคคล--ผลการติดตามมติคณะกรรมการการเงินและทรัพย์สิน--รายงานการตรวจสอบภายใน--ด้านการดำเนินงาน (ของเทคโนธานี /สุรสัมมนาคาร/ศูนย์/สำนักวิชา/โครงการ)--ด้านการเงินและบัญชี (จากผลการตรวจสอบงบการเงิน ประจำปี 2546 กลางปี)
-
(ร่าง) รายงานผลการประกันคุณภาพการศึกษาระดับปริญญาตรี ปีการศึกษา 2544 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี กล่าวถึง รายงานผลการประกันคุณภาพการศึกษาฯ วิธีดำเนินการศึกษา สาขาวิชาที่ได้รับประเมิน ปัจจัย เกณฑ์ และตัวชี้วัด วิธีการรวบรวมข้อมูล วิธีการวิเคราะห์ข้อมูล ข้อจำกัด ผลการวิเคราะห์ สรุปผลและข้อเสนอแนะ มีภาคผนวกท้ายเล่ม
-
-
รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2549 มหาวิทยาลัยเเทคโนโลยีสุรนารี --เป็นรายงานการวิเคราะห์ผลการดำเนินงานในลักษณะเชิงพัฒนาการ เป็นการติดตามผลงานตามตัวชี้วัดอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ปีงบประมาณ พ.ศ.2545-2549 รวม 5 ปี วิเคราะห์องค์ประกอบของเป้าหมายส่วนต่างๆของแผน และจัดทำความเชื่อมโยงกับวัตถุประสงค์ของแผน มีตารางสรุปภาพความเชื่อมโยงของวัตถุประสงค์และเป้าประสงค์ของแผนฯและผลงานปรากฎต่อเนื่อง 5 ปี ปรากฎในตารางสรุปผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2545-2549 ตามลำดับ
-
รายงานการควบคุมภายในประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2555 แผนการบริหารความเสี่ยงประจำปีงบประมาณ 2556
บทนำ -- รายงานการดำเนินการตามแผนการปรับปรุงการควบคุมภายในและแผนการบริหารความเสี่ยง ระดับมหาวิทยาลัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2555 (1 ตุลาคม 2554 - 30 กันยายน 2555 )โดยหน่วยตรวจสอบภายใน -- รายงานการควบคุมภายในตามระเบียบคณะกรรมการตรวจเงินแผ่นดินว่าด้วยการกำหนดมาตรฐานการควบคุมภายใน พ.ศ. 2544 -- แผนการบริหารความเสี่ยงประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2556
-
รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2542 (1 ตุลาคม-30 กันยายน 2542) กล่าวถึง
1. สรุปผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2542 (1 ต.ค. 2541-30 ก.ย. 2542)
2. รายละเอียดผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2544 (1 ต.ค. 2541-30 ก.ย. 2542)
2.1 แผนงานบริหารการศึกษาระดับอุดมศึกษา
2.2 แผนงานจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษา
2.3 แผนงานปรับปรุงคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา
2.4 แผนงานวิจัย พัฒนาและถ่ายทอดเทคโนโลยี
2.5 แผนงานบริการวิชาการแก่สังคม
2.6 แผนงานทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม
2.7 แผนงานกิจกรรมนักศึกษา
3. ผลการดำเนินงานประจำ
มีภาคผนวกท้ายเล่ม
-
รายงานการติดตามผลการปฏิบัติงานมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารีและมหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ สำนักประเมินผล สำนักงบประมาณ กล่าวถึง
1. สรุปสาระสำคัญของรายงานการประเมินผล
2. บทนำ ความเป็นมา ความสำคัญ
3.โครงสร้างและระบบการบริหารของมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ
4. ผลการดำเนินงานของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารีและมหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์
5. การวิเคราะห์ถึงประสิทธิภาพของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารีและมหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์
6.บทสรุปและข้อเสนอแนะ
ภาคผนวกท้ายเล่ม
-
รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2543 (1 ตุลาคม 2542 - 30 กันยายน 2543) ส่วนแผนงาน สำนักงานอธิการบดี กล่าวถึง
1. สรุปผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2543
2. รายละเอียดผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2543
2.1 แผนงานบริหารการศึกษาระดับอุดมศึกษา
2.2 แผนงานจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษา
2.3 แผนงานปรับปรุงคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา
2.4 แผนงานวิจัย พัฒนาและถ่ายทอดเทคโนโลยี
2.5 แผนงานบริการวิชาการแก่สังคม
2.6 แผนงานทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม
2.7 แผนงานกิจกรรมนักศึกษา
3. ผลการดำเนินงานประจำ
มีภาคผนวกท้ายเล่ม
-
รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2542 (1 ตุลาคม 2541 - กันยายน 2542) ส่วนแผนงาน สำนักงานอธิการบดี กล่าวถึง
1. สรุปผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2542
2. รายละเอียดผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2542
2.1 แผนงานบริหารการศึกษาระดับอุดมศึกษา
2.2 แผนงานจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษา
2.3 แผนงานปรับปรุงคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา
2.4 แผนงานวิจัย พัฒนาและถ่ายทอดเทคโนโลยี
2.5 แผนงานบริการวิชาการแก่สังคม
2.6 แผนงานทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม
2.7 แผนงานกิจกรรมนักศึกษา
3. ผลการดำเนินงานประจำ
มีภาคผนวกท้ายเล่ม
-
รายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2541 (1 ตุลาคม 2540 - กันยายน 2541) ส่วนแผนงาน สำนักงานอธิการบดี กล่าวถึง
1. สรุปผลการดำเนินงานตามแผนปฎิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2541
2.รายละเอียดผลการดำเนินงานตามแผนปฎิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2541
2.1 แผนงานบริหารการศึกษาระดับอุดมศึกษา
2.2 แผนงานจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษา
2.3 แผนงานปรับปรุงคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา
2.4 แผนงานวิจัย พัฒนาและถ่ายทอดเทคโนโลยี
2.5 แผนงานบริการวิชาการแก่สังคม
2.6 แผนงานทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม
2.7 แผนงานกิจกรรมนักศึกษา
มีภาคผนวกท้ายเล่ม
-
รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2545 (1 ตุลาคม 2544 - กันยายน 2545) ฝ่ายวางแผน สำนักงานอธิการบดี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี กล่าวถึง
1. สรุปผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2545
1.1 การดำเนินงานตามภารกิจหลัก
1.2 การดำเนินการด้านการบริหารจัดกร
1.3 โครงการต่อเนื่องที่สำคัญ
มีภาคผนวกท้ายเล่ม
-
รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2544 (1 ตุลาคม 2543 - กันยายน 2544) ส่วนแผนงาน สำนักงานอธิการบดี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี
กล่าวถึง
1. สรุปผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2544
1.1 การดำเนินงานตามภารกิจหลัก
1.การจัดการศึกษา
2. การปรับปรุงคุณภาพการศึกษา
3. การวิจัยและพัฒนา
4. การปรับแปลง ถ่ายทอด และพัฒนาเทคโนโลยี
5. การบริการวิชาการแก่สังคม
6. การทะนุ บำรุง ส่งเสริมศิลปวัฒนธรรม
7. กิจการนักศึกษา
2.การดำเนินการด้านการบริหารและการจัดการ
-
(ร่าง) รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน (ระดับสถาบัน) ปีการศึกษา 2553 ( 1 พฤษภาคม 2553-30 เมษายน 2554) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี
กล่าวถึง การประเมินผลการดำเนินงานของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี ในรอบปี 2555 ตามตัวบ่งชี้และเกณฑ์มาตรฐานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา (สกอ.) 23 ตัวบ่งชี้ ซึ่งเป็น input process และตัวบ่งชี้ของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) (สมศ.)จำนวน 18 ตัวบ่งชี้ ซึ่งเป็น Output/outcome เพื่อให้ครอบคลุม input process และ Output/outcome นอกจากนี้ ยังมีตัวบ่งชี้ตามนโนบายรัฐบาล สถานศึกษา 3 ดี (3D) จำนวน 2 ตัวบ่งชี้ และตัวบ่งชี้ของมหาวิทยาลัย จำนวน 8 ตัวบ่งชี้ รวมทั้งหมด 11 องค์ประกอบ 51 ตัวบ่งชี้ โดยคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ฯ ได้ดำเนินการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี ระหว่างวันที่ 5-7 สิงหาคม 2556 และได้นำเสนอผลการประเมิน ผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดอ่อน แนวทางเสริมจุดเด่น และแนวทางการแก้ไขจุดอ่อนในแต่ละองค์ประกอบ สำหรับการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี ในเล่มมีผลประเมินตามองค์ประกอบและภาคผนวกท้ายเล่ม
-
(ร่าง) รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2553 ( พฤษภาคม 2553-เมษายน 2554) งานประกันคุณภาพการศึกษา ฝ่ายวิชาการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี กล่าวถึงบทสรุปผู้บริหารเกี่ยวกับการประเมินคุณภาพการศึกษา บทนำ ผลการดำเนินงานและผลการประเมินตามตัวบ่งชี้ ทั้ง 11 องค์ประกอบ มีจุดเด่น-แนวทางเสริมและจุดอ่อน-แนวทางแก้ไข มีภาคผนวกและสารบัญภาพ สารบัญตาราง ประกอบท้ายเล่ม
-
(ร่าง) รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2552 (1 พฤษภาคม 2552-30 เมษายน 2553) กล่าวถึงบทสรุปผู้บริหารเกี่ยวกับการประเมินคุณภาพการศึกษา บทนำ ผลการดำเนินงานและผลการประเมินตามตัวบ่งชี้ ทั้ง 11 องค์ประกอบ มีจุดเด่น-แนวทางเสริมและจุดอ่อน-แนวทางแก้ไข มีภาคผนวกและสารบัญภาพ สารบัญตาราง ประกอบท้ายเล่ม
-
สรุปรายงานการศึกษาดูงาน The Second SEAMEO RIHED Educational Programme to the USA University Governance for Members of University Council and University Administrators ระหว่างวันที่ 17-25 เมษายน 2552 ณ ประเทศสหรัฐอเมริกา
มีผู้ร่วมเดินทางทั้งหมด 31 คน ประกอบด้วย นายกสภามหาวิทยาลัย อุปนายกสภา กรรมการสภา เลขานุการสภา ผู้บริหารระดับสูงของมหาวิทยาลัยทั้งมหาวิทยาลัยของรัฐ มหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ และมหาวิทยาลัยเอกชน นำทีมโดยผู้อำนวยการ SEAMEO RIHED
การศึกษาดูงานประกอบด้วย 2 ส่วนหลัก คือ
1. การเข้าร่วมสัมมนา 2009 AGB-National conference on trusteeship: The changing landscape of higer education ซึ่งประกอบด้วย special lecture, preconference workshop, plenary sessions, panel discussions, concurrent sessions and round-table discussions
2. การเยี่ยมชมกิจการของมหาวิทยาลัยในรัฐแคลิฟอร์เนีย
มีภาคผนวกและรูปภาพการดูงานแนบท้ายเล่ม
-
กรณีศึกษา การปฏิรูปการดำเนินงานของสภามหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี กล่าวถึง ฐานะและอำนาจหน้าที่ของมหาวิทยาลัยของรัฐ ฐานะและอำนาจหน้าที่ของสภามหาวิทยาลัย หลักการและเหตุผลในการปฎิรูปสภามหาวิทยาลัย กรณีศึกษาการปฎิรูปสภามหาวิทยาลัย 3 แห่งได้แก่ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช การปฎิรูปการดำเนินงานของสภามหาวิทยาลัย เป็นต้น
-
รายงานการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลงาน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี ประจำปีงบประมาณ 2551 (1 ตุลาคม 2550-30 กันยายน 2551) โดยคณะกรรมการการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลงาน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี กล่าวถึงการติดตามความก้าวหน้าในการดำเนินงานของมหาวิทยาลัยและให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงและพัฒนาการดำเนินงานของมหาวิทยาลัย โดยใช้ข้อมูลผลการดำเนินงานตามแผนปฎิบัติการที่ติดตามโยมหาวิทยาลัยอยู่แล้วเป็นหลัก
-
รายงานการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลงาน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี ในรอบครึ่งแรกของปีงบประมาณ 2552 (1 ตุลาคม 2551-31 มีนาคม 2552) โดยคณะกรรมการการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลงาน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี กล่าวถึงการติดตามความก้าวหน้าในการดำเนินงานของมหาวิทยาลัยและให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงและพัฒนาการดำเนินงานของมหาวิทยาลัย โดยใช้ข้อมูลผลการดำเนินงานตามแผนปฎิบัติการที่ติดตามโยมหาวิทยาลัยอยู่แล้วเป็นหลัก
-
รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน (ระดับสถาบัน) ปีการศึกษา 2554 (1 พฤษภาคม 2554-30 เมษายน 2555) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี กล่าวถึง การประเมินผลการดำเนินงานของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี ในรอบปี 2544 ตามตัวบ่งชี้และเกณฑ์มาตรฐานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา (สกอ.) 23 ตัวบ่งชี้ ซึ่งเป็น input process และตัวบ่งชี้ของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) (สมศ.)จำนวน 18 ตัวบ่งชี้ ซึ่งเป็น Output/outcome เพื่อให้ครอบคลุม input process และ Output/outcome นอกจากนี้ ยังมีตัวบ่งชี้ตามนโนบายรัฐบาล สถานศึกษา 3 ดี (3D) จำนวน 2 ตัวบ่งชี้ และตัวบ่งชี้ของมหาวิทยาลัย จำนวน 8 ตัวบ่งชี้ รวมทั้งหมด 11 องค์ประกอบ 51 ตัวบ่งชี้ โดยคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ฯ ได้ดำเนินการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี ระหว่างวันที่ 6-8 สิงหาคม 2555 และได้นำเสนอผลการประเมิน ผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดอ่อน แนวทางเสริมจุดเด่น และแนวทางการแก้ไขจุดอ่อนในแต่ละองค์ประกอบ สำหรับการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี ในเล่มมีผลประเมินตามองค์ประกอบและภาคผนวกท้ายเล่ม
-
บทสรุปผู้บริหาร (ร่าง) รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2554 (พฤษภาคม 2554-เมษายน 2555) งานประกันคุณภาพการศึกษา ฝ่ายวิชาการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี กล่าวถึง มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารีมีฐานะเป็นมหาวิทยาลัยของรัฐ ที่ไม่เป็นส่วนราชการแห่งแรกของประเทศไทยมีรูปแบบเป็นมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐเน้นการเรียนการสอนและการวิจัยทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่จำเป็นต่อการพัฒนาประเทศและยึดหลักการการบริหารแบบ รวมบริการประสานภารกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารีได้ดำเนินการการประกันคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องมาตั้งแต่ปีการศึกษา 2541 โดยในปีการศึกษา 2550 มหาวิทยาลัยได้ปรับตัวบ่งชี้ตามแนวทางการพัฒนาตัวบ่งชี้ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา (สกอ.) โดยเลือกกลุ่มเป็นสถาบันที่เน้นการวิจัยขั้นสูงและผลิตบัณฑิตระดับบัณฑิตศึกษา โดยเฉพาะระดับปริญญาเอก และในปีการศึกษา 2553 สกอ. ได้มีการปรับรายละเอียดตัวบ่งชี้และเกณฑ์การประเมินจากเดิมคะแนนเต็ม 3 คะแนน เป็น 5 คะแนน และในการประเมินคุณภาพการศึกษาปีการศึกษา 2554 มหาวิทยาลัยใช้ตัวบ่งชี้ของ สกอ. ทุกตัวบ่งชี้ จำนวน 23 ตัวบ่งชี้ ซึ่งเป็น input process และตัวบ่งชี้ของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) (สมศ.)จำนวน 18 ตัวบ่งชี้ ซึ่งเป็น output/outcome เพื่อให้ครอบคลุม input process และ output/outcome นอกจากนี้ยังมีตัวบ่งชี้ตามนโยบายรัฐบาล สถานศึกษา 3 ดี (3D) จำนวน 2 ตัวบ่งชี้ ลแะตัวบ่งชี้ของมหาวิทยาลัยจำนวน 8 ตัวบ่งชี้ รวมทั้งหมด 11 องค์ประกอบ 51 ตัวบ่งชี้ โดยครอบคลุมปัจจัยที่มีผลต่อคุณภาพอย่างครบถ้วนทั้งปัจจัยนำเข้า ปัจจัยกระบวนการ และปัจจัยผลผลิต/ผลลัพธ์ ดังนี้
1. องค์ประกอบที่ 1 ปรัชญา ปณิะาน วัตถุประสงค์และแผนดำเนินการ ( 3 ตัวบ่งชี้)
2. องค์ประกอบที่ 2 การผลิตบัณฑิต (16 ตัวบ่งชี้)
3. องค์ประกอบที่ 3 กิจกรรมการพัฒนานักศึกษา (2 ตัวบ่งชี้)
4. องค์ประกอบที่ 4 การวิจัย (6 ตัวบ่งชี้)
5. องค์ประกอบที่ 5 การบริการทางวิชาการแก่สังคม (5 ตัวบ่งชี้)
6. องค์ประกอบที่ 6 การทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม (3 ตัวบ่งชี้)
7. องค์ประกอบที่ 7 การบริหารและการจัดการ (7 ตัวบ่งชี้)
8. องค์ประกอบที่ 8 การเงินและงบประมาณ (1 ตัวบ่งชี้)
9. องค์ประกอบที่ 9 ระบบและกลไกการประกันคุณภาพ (2 ตัวบ่งชี้)
10. องค์ประกอบที่ 10 องค์ประกอบตามนโยบายรับบาล สถานศึกษา 3 ดี (3D)(2 ตัวบ่งชี้)
11. องค์ประกอบที่ 11การปรับแปลง ถ่ายทอดและพัฒนาเทคโนโลยี (4 ตัวบ่งชี้)
มหาวิทยาลัยได้ทำการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยมีรายละเอียดองค์ประกอบ ตัวบ่งชี้ และระดับผลการประเมินในแต่ละตัวบ่งชี้ ตามรายละเอียดที่ปรากฎในบทที่ 2 และผลสรุปจุดเด่น/แนวทางเสริม และจุดอ่อน/แนวทางแก้ไขในภาพรวมของมหาวิทยาลัย ตามรายละเอียดที่ปรากฎในบทที่ 3
-
รายงานการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลงาน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2555 (1 ตุลาคม พ.ศ. 2554-30 กันยายน พ.ศ. 2555) จัดทำโดยคระกรรมการติดตามตรวจสอบ และประเมินผลงาน มีวัตถุประสงค์เพื่อติดตามความก้าวหน้าในการดำเนินงานของมหาวิทยาลัยและให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงและพัฒนาการดำเนินงานของมหาวิทยาลัย โดยใช้ข้อมูลผลการดำเนินงานตามแผนปฎิบัติการที่มีกระบวนการติดตามโดยมหาวิทยาลัยอยู่แล้วเป็นหลัก ทั้งนี้ เพื่อมิให้เป็นภาระแก่หน่วยงานต่างๆของมหาวิทยาลัยในการให้ข้อมูล โดยดำเนินการ 3 ส่วน ดังนี้ ด้านการพัฒนาองค์กร ด้านการดำเนินงานตามแผนปฎิบัติการ และด้านการดำเนินงานตามแนวทางการประเมินแบบสมดุล 4 มิติ ในเล่มอธิบายถึง บทสรุปผู้บริหาร บทนำขององค์กร ข้อมูลผลการดำเนินงาน ผลการประเมินด้านที่พัฒนาชัดเจน ด้านที่ควรพัฒนาข้อสังเกตและข้อเสนอแนะ มีภาคผนวกท้ายเล่ม
-
งานประจำในแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2544 งานวางแผนและประเมินผล ส่วนแผนงาน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี จำแนกตามแผนงานต่างๆดังนี้
1.แผนงานบริหารการศึกษาระดับอุดมศึกษา
2.แผนงานปรับปรุงคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา
3.แผนงานวิจัยและพัฒนา
4.แผนงานบริการวิชาการแก่สังคม
5.แผนงานกิจการนักศึกษา
มีรายละเอียดแผนงานแนบท้ายเล่ม
